江南体育动态-举国体制与青训结合

[关键词：举国体制与青训结合] 多省市试点体教融合新机制 探索竞技体育后备人才培养新路径 本报记者报道。2023年至2024年赛季，全国青少年足球锦标赛U17组别赛事于近日落幕。本届赛事的一个显著特点是，进入决赛阶段的32支队伍中，有11支队伍隶属于由地方体育局与重点中学联合创办的“体教融合”试点单位。这一现象标志着，一种旨在结合传统举国体制资源与校园体育教育优势的新型青少年运动员培养模式，正在从政策规划层面进入实质性操作与竞赛检验阶段。 根据国家体育总局与教育部联合印发的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》及相关实施细则，自2022年起，全国范围内已在15个省、自治区、直辖市的20个重点项目上启动了试点工作。以足球项目为例，试点模式通常表现为：由省级或市级体育局下属的专业训练中心提供高水平教练员团队、系统训练大纲及部分经费支持；合作学校则负责运动员的学籍管理、文化课教学与日常管理，并利用自身教育资源确保运动员完成国家规定的义务教育阶段学业。运动员的训练通常在课余时间及周末进行，重大赛事期间则依据教育部门与体育部门协调制定的方案进行集训。 以本次闯入锦标赛八强的某市实验中学足球队为例。该队23名注册球员均具有该校高中学籍。球队主教练由市足球运动管理中心选派的前职业级教练员担任，三名助理教练分别来自合作职业俱乐部青训体系与本校体育教师队伍。球队每周进行五次课后训练，每次时长两小时，周末安排一场教学比赛。文化课程方面，学校为球员制定了单独的课表，在保证教学大纲核心内容的前提下，对课时进行了适度弹性调整。在2023-2024学年度第一学期的期末考核中，该队球员的文化课平均成绩为72.4分，较试点初期提升了5.1分。 从竞赛表现的数据层面观察，试点单位队伍展现出一些共性特征。在本届锦标赛的技术统计报告中，来自体教融合试点的队伍，其场均跑动距离平均为103公里，高于纯业余校园足球队伍的98公里，略低于全脱产专业青训队伍的107公里。传球成功率方面，试点队伍平均为71.2%，与专业青训队伍的72.8%差距较小。在比赛净时间占比上，试点队伍达到58.6%，显示出较好的比赛连贯性与纪律性。 赛后，某试点球队主教练在新闻发布会上表示：“我们的队员上午是普通高中生，下午是接受系统训练的运动员。这种模式的优势在于，运动员的成长环境更全面，对比赛的阅读能力和心理稳定性，在同等年龄组中表现出一定特点。”他同时指出，“训练时间的保障、学训矛盾的精细化管理，仍是日常工作中需要持续优化的环节。” 一位地方体育局青少年体育处负责人在接受采访时提供了宏观数据：在该省开展的三个项目试点中，首批参与试点的运动员共计247名。截至2023年底，已有19名运动员通过体育单招或高水平运动队招生渠道进入高等院校，8名运动员输送至省级专业队，其余运动员在继续学业的同时，保持在市级训练中心注册训练。 另一方面，传统的业余体校及职业俱乐部青训体系也在进行调整。某中超俱乐部青训总监表示，其U17梯队目前已与一所市重点中学建立合作关系，梯队球员的文化课教学全部在该中学完成。“职业俱乐部需要更稳定的生源和更可持续的人才培养路径。与优质教育资源的结合，对于吸引有潜力的青少年球员及其家庭，具有积极作用。”他援引数据称，合作后该梯队新招录球员的留存率提升了15%。 本次全国青少年锦标赛的结果显示，体教融合试点队伍与传统青训队伍在竞技水平上互有胜负。在四分之一决赛中，两支试点队伍分别以1:2和0:0（点球3:4）的比分负于传统专业青训队伍，另一支试点队伍则以2:1获胜晋级。从比赛进程看，试点队伍在战术执行的一致性和体能分配合理性方面得到评委组肯定，而在高强度对抗下的个人技术稳定性方面，部分场次暴露出与全天候训练队伍之间的差距。 国家体育总局青少年体育司相关人士引用阶段性评估报告指出，试点工作初步验证了“资源共享、人才共育、成果共用”机制的可行性。下一阶段，工作重点将放在完善运动员文化教育质量监控体系、建立跨部门的运动员等级互认与升学衔接通道、以及优化竞赛体系使不同培养模式的队伍有更多交流平台等方面。 此次全国性赛事作为一次集中的成果检验，反映了举国体制下的专业化训练资源与国民教育体系相结合，在培养高水平体育后备人才方面的探索已进入实践深化期。其长期效果以及对我国竞技体育人才供给结构的根本性影响，仍有待更长时间周期和更大量本的数据观察与评估。